焦点课程美国体育学科结合会(AKA)“焦点课程

关于对不晓得怎样写焦点课程论文范文课题研究的大学硕士、相关本科结业论文焦点课程论文开题演讲范文和文献综述及职称论文的作为参考文献材料下载。   跟着城市化成长历程的不断加速,绿化工作也逐步遭到注重,与此同时,社会公众对于天然生态情况关心程度的不断提拔,更使得林业科学成长面对严重的挑战.林业苗木种植遭到很多客观要素的影响,会呈现苗木灭亡的现象,影响了城市绿化的扶植结果.同时,也限制了林业行业的成长,只要详尽阐发树木灭亡的缘由,才可以或许提高苗木的成活率,对于推进天然情况的生态均衡具有主要意义.1 林业苗木种植灭亡缘由阐发1.1 苗木品种选择不妥我国幅员广宽,分歧地域的土壤以及天然情况都具有较大的差别,同样分歧的苗木品种对于种植情况也有分歧的要求.因为苗木在移植过程中,其根系会遭到必然的粉碎,而移植情况不适宜苗木根系的恢复发展,以至遭到土壤细菌的侵蚀,进而造成了苗木移植之后的灭亡.1.2 苗木种植的时间不适宜苗木在移植过程中,其根系遭到毁伤,离开土壤情况,其光合感化便会削弱,而在某些地区因为天气或者温度过于炎热便不适宜进行苗木的移植.好比,南方的5~9 月,北方夏日的10:00~15:00,这些时间都不适宜进行苗木移植.还有些地区在进行苗木移植的过程中,因为遭到客观要素的限制,移植的周期较长,苗木的根系持久离开土壤情况,这些要素城市对苗木的成活率造成影响.1.3 苗木移植手艺不过关要想包管苗木的成活率,其移植手艺也是环节环节,在苗木移植之前便需要对其根系进行预处置.在运输过程中,也需要对其根系进行不断地喷水和维护,对苗木的枝叶也要做一些手艺处置.这些环节都需要有专业手艺的人员对其操作进行指点,而目前我国的苗木办理手艺人员也具有严峻不足的现象,很多苗木的移植都没有专业手艺的指点.   3.设想可以或许有效推进健康和生命质量的体育熬炼处方;2.体育勾当(physical activity)的科学根本,包罗熬炼心理学、活动技术进修、活动与社会、活动心理学等.AKA的注释:体育学科一个明白的特征即是其关于体育勾当的理论研究与实践应用的多个方面的包涵性与全体性.受过优良锻炼的体育学专家(Kinesiologists)应当理解身体勾当的科学根本.对于浩繁体育院系来说,这一科学根本包含了熬炼心理学、活动技术进修、活动与社会、活动心理学等多方面的学问.具体的题目和供给科学根本课程的内容会有所分歧机构的机构按照本地的偏好和束缚.4.从科学上注释我们对体育勾当的理解;   2014年3月30日教育手下发了《关于全面深化课程鼎新落实立德树人底子任务的看法》.文件明白要求“研究制定学生成长焦点素养系统和学业质量尺度等制定高档学校相关学科专业类讲授质量国度尺度.按照焦点素养系统,明白学生完成分歧窗段、分歧年级、分歧窗科进修内容后应该达到的程度要求”,“各级各类学校要从实际环境和学生特点出发,把焦点素养和学业质量要求落实到各学科讲授中”[2].由此看,我国教育主管部分已经起头留意到与焦点课程相关的诸如焦点素养系统、人才质量尺度等问题的主要性,并对相关工作进行了摆设.   这种世界范畴内构成的共识也为我国此后实施相关课程鼎新项目供给了自创.真正有效的课程鼎新,其内核必然是对学生能力的塑造或改变.在课程设置的逻辑挨次上,应当是首先明白社会需要具有何种能力的结业生,通过成立和阐发“能力布局模子”进而明白哪些课程在塑造这些能力上可以或许起到感化.明白这些问题后一步才是对于课程的开设.如许,课程的设置便具有了针对性,也可以或许避免“因人设课”,“因场地设课”等环境的呈现.   北齐武成帝高湛的皇后胡氏可算是个少有的 .高湛承继帝位后,胡氏以长广王妃册立为皇后.高湛 嫂嫂李祖娥,常常宿在昭信宫,胡皇后不耐宫闱孤单,同高湛的亲信侍从、给事和士开 上了.   此外,第2条“体育勾当的科学根本”在很大程度上也是以健康为导向的.从条目标注释看,体育熬炼的科学根本次要指的是熬炼心理学、活动心理学、体育与社会、技术习得理论等方面的科学学问.这些学问的控制是此后学生可以或许指点公共科学加入体育熬炼进而获取健康的主要根本和科学根据.对于这些科学学问的进修和控制可以或许深化学生对健康认识,协助他们从身体、心理、社会等多个维度去理解健康.   一家农场在运营办理义务制中划定,农场与部属的各公司在经济上是合同关系,公司上交农场的利润目标用合同形式固定下来.与此同时,农场对公司,公司对以往欠款的职工层层签定了还款和谈书.请问,这些书面合同和和谈书没有经过公证部分公证的话,受不受法令庇护?   纵览本研究可以或许发觉,美国体育学科“焦点课程”项目标主要内容是对体育学科同一的焦点学问与焦点能力的界定.而具体到课程设置则是由各大学按照这些学问和能力自主设想和制定,呈现出很大的自在度和个性化.从这个角度看,本研究虽然名为“焦点课程”,但却少有真正涉及到课程的相关内容,似乎呈现出一种“文不合错误题”的错误.可是,从中我们可以或许发觉,课程其实只是一个载体,是一种承载学问和能力的“躯壳”.课程只是外在的名称,真正的课程鼎新,其内核一直是学问和能力.这也提醒我们,在人才培育上,不要过于关心哪个学校、哪个专业又开设了什么“新颖”课程,实施进行了哪些新的“课程鼎新”,真正要关心的是它到底教授了什么样的学问和能力.   作者简介:王雷(1981-),男,山东沂南人,在读博士研究生,副传授,研究标的目的体育学根基理论与学科扶植.   (以焦点学问条目1为例)体育学科焦点学问条目1:体育勾当与健康、福祉和生命质量的关系A:处理该能力;E:强化该能力1.描述参与体育活动与健康、幸福和提高生命质量间的内在联系;2.研究和评估体育活动对慢性疾病与健康的影响;3.设想可以或许有效推进健康和生命质量的体育熬炼处方;课程名称A或E   文化旅游是保守旅游从数量、规模、速度为主的增加向品牌为导向的质量型提拔的转型升级.IP 价值正在从泛文娱渗入到新贸易生态的全维度.IP 代表新的话语系统和叙事体例,代表个性和稀缺性.IP 是具备焦点合作劣势的资本,IP 是所有具备潜质的商品、办事甚至个人,也能够是小而美的商品与办事,主要的是能够被品牌化,使其获得更普遍的价值内涵与认同.跟着迪士尼、全球影城等具有国际IP 或IP 授权的主题公园在中国落户,中国旅游界都在谋求制造IP 以提拔品牌影响力.IP 具有生命周期,需要实现互动结合,打破创作者和消费者的边界,推进IP 品牌化成长,才会具有持久的生命力.   在研究方式上,本研究以文献材料法为主,所有研究涉及到美国体育学科焦点课程的相关内容均来自美国AKA 网站及其原版刊物,较好地包管了材料来历的靠得住性与时效性.   美国是当当代界第一大教育强国与体育强国.从汗青上看,美国体育学科呈现出一种相对松散的学科成长体例.随着美国体育学科研究院(NAK)和美国体育学科结合会(AKA)两大组织对“Kinesiology”作为体育学科同一名称认同的鼎力鞭策,美国体育学科的成长正呈现出同一性的成长趋向.在此布景下,美国体育学科结合会(AKA)倡议的“焦点课程”项目,切磋了体育学科所具有的内在的奇特征.指出体育学科的本科人才培育应当以“体育勾当”为焦点,并以此提出了4类焦点学问和10种焦点能力.这种对于体育学科内核的探究在我国较少见到.而这恰好与教育部《关于全面深化课程鼎新落实立德树人底子任务的看法》中明白提出的“研究制定学生成长焦点素养系统和学业质量尺度”的要求相一致.   二战后,美国成为世界高档教育核心.自20世纪80年代初起头,美国开展了旨在提高教育质量的教育鼎新,进行了一系列的学校课程鼎新,并堆集了大量相关经验.本研究所关心的体育学科“焦点课程”项目即是一项典型的课程鼎新.下面,我们从该项目实施的法式与理念上来切磋其具有的可鉴之处.   可是到底是沉落的古城仍是天然的雕琢,有待科学工作者对其进行更深入详尽的勘测和考据.   9.可以或许合理的评价体育勾当在文化、汗青、哲学等维度上的学术研究工作4. 体育勾当(physical activity)的实践技术AKA的注释:有纪律的参与体育熬炼是健康和成功糊口体例的一个根基构成部门.各学校应当为体育专业的本科生供给多样的体育活动实践机遇.例如,学生应当被激励通过练习来获取实践经验,以及通过课外的一些体育勾当来提拔本人的体育实践.10.赏识并努力于体育活动技术及实践   美国体育学科结合会(Ameircan Kinesiology Association [AKA])自2009年起,在全国范畴内倡议了体育学科本科人才培育的“焦点课程”(Core Curriculum)项目.旨在为体育学科寻找最焦点、最本源的学问系统,并以此为根本来固化体育学科的独立学科地位,建立体育学科本科学生所必需具备的焦点专业能力,培育出具有体育学科特征的高档教育人才[3]288.通过对美国体育学科“焦点课程”项目标研究但愿达到三个方面的方针或感化:第一,阐释焦点课程对体育学成长的主要意义,进而加强对加速我国体育学焦点课程扶植的需要性和紧迫性的认识;第二,引见美国在体育学焦点课程扶植中的经验和做法,为我国相关工作供给参考与自创;第三,领会美国对体育学科焦点学问的界定,扩展国内学界在相关问题研究中的思绪和视野.   畴前期文献研读看,我国对于高档体育院校的人才培育问题的研究重点更多的是放在专业间的“差同性”研究上.即学界遍及重视切磋了分歧体育专业人才培育的个性.好比,近些年来学界对于社会体育指点与办理专业和体育教育专业间人才培育差同性问题的会商便十分强烈热闹.必需认可,在前些年招生规模迅速扩张的布景下,这种会商是需要且有现实意义的.然而,如果我们将视界抬升一个高度来看,体育学作为一门独立学科又应当如何在人才培育上表现出与教育学、社会学、心理学等学科的差别呢?或者说在人才培育上,我们应当如何表现体育学的学科特征?目前看,国内学界对该问题的思虑是很少的.考虑到学问是作为学科内在属性的表现,探索体育学同一的焦点学问系统便成为表现人才培育的学科特征的焦点环节.而这对于固化体育学的独立学科地位,争取体育学人才培育的社会认同,表现体育学在整个学科系统中的奇特征和不成替代性来说又显得尤为主要.如果在我们体育学的学科框架下培育出的学生能够等闲的被教育学、社会学、医学等范畴的学生所代替,那么体育学具有的需要性便要打上一个大大的问号.   学科、专业、课程是高档教育中的三大焦点要素.课程作为其中最具体、最微观的形成部门,是教育思惟、教育方针和教育内容的次要载体,是学校教育讲授勾当的根基根据,间接影响人才培育质量.课程所承载的这种主要性,使其成为各学科在人才培育范畴的研究中所关心的重点.自1918年美国粹者博比彪炳版第一本课程理论专著《课程》(Curriculum)至今已有近一个世纪的时间[1].期间关于课程研究的各类门户、学说间的辩说从未停歇.在这些数不清的强烈热闹辩说中,真正能将课程理论落实到具体操作环节,并受到普遍认同的课程项目并不多.这其中,与学生焦点学问、焦点素养亲近相关的“焦点课程”鼎新去世界范畴内受到各高校的普遍认同,并获得了大范畴实施.需要指出的是,当前学界对于“焦点课程”概念的理解次要有两种.第一种是分析于美国哈佛大学的通识教育,是针对所有学生开设关于培育大学生根本能力和素养的通识教育意义上的“焦点课程”.第二种针对某一特定学科来讲的,通过“焦点课程”的设置来表现该学科人才培育的次要特征和根基能力,相当于特定学科的“通识教育”.本研究中对“焦点课程”概念的理解与后者相一致.   美国大学具有高度的自主权,这一点在体育学科“焦点课程”的实施中也获得了充实表现.AKA指出,“焦点学问的分歧构成部门的进修程度和进修深度是按照专业和职业方针而分歧的”,“在一些院系中,能够通过一系列的系统的焦点课程来进修这些学问.而在别的一些院系中,这些焦点学问可能会通过一种更为零星的形式,分布在多样化的课程中.这两种体例都是能够的.[3]292”从AKA给出的一些学校的焦点课程设置案例看,各学校的课程设置不同较大.好比,伊利诺斯大学和加州大学别离列出了12门和13门体育学科必修的焦点课程,而威斯康星奥什科什大学则列出了22门[21].从中能够发觉,美国体育学科“焦点课程”项目在实施理念上采纳了一种相对自在和泛化的模式.目标是使分歧的高校按照本人的实际环境“见机而作”的施行该课程鼎新.在教育鼎新上,组织和办理部分更多的是提出一种理念或一种方案,而具体的施行办法是由大学来自主决定的.   长久以来美国具有着对于体育学科科学性及其独立学科地位的质疑和学科名称的辩论.这使得美国体育学科结合会(AKA)和美国体育学科研究院(NAK)等机构出格注重将体育学科作为一个全体而展开相关研究.AKA认为体育学科之所以无法固化其独立学科地位的一个主要缘由即是缺乏一种安定的根本学问系统[6]108.这也成为该组织倡议“焦点课程”项目标一个主要缘由.AKA认为,有需要界定一套体育学科的焦点准绳和经验(core principles and experiences),并让每一位体育学科的学生去领会和认识.其实,在我国体育学的成长过程中,也一直面对着与美国体育学科成长相似的问题.多年来,我们也一直在探索体育学的逻辑起点,并试图建立出一套逻辑自洽的学问系统.但从目前看尚未呈现令人出格对劲的谜底.从这个角度看,展开体育学科的焦点学问和焦点课程系统的研究,确立体育学科人才所特有的某些共性特征是尤为需要和具有现实意义的.   一直以来,我国高档教育轨制采纳的是一种自上而下的行政主导的体例.在各类教育鼎新中更多的表现了一种划一齐截的实施法子.而教育部2014年下发的《关于全面深化课程鼎新落实立德树人底子任务的看法》明白指出,“进一步落实学校在讲授进度放置、讲授体例使用和讲授评价实施等方面的自主权”.由此看,付与高校更多的自主权是我国高档教育管剃头展的大标的目的.在我国高档教育快速成长的今天,浩繁学校已经具备了一定的教育办理程度和较为丰硕的办学经验.这也为高档教育办理权力的下移奠基了根本.在我国,体育专业人才培育机构有体育高档院校、师范类高校体育院系和分析性大学体育院系等多种分歧类型,办学前提和体例有较大差别.随着国度付与高校更多的自主权,在体育学科课程鼎新的方案制定与实施中也应当留意划一齐截与矫捷多变的连系.包管理念引领的同一性与答应方案实施的差同性共存应当是此后体育学科课程鼎新较为抱负的一种模式.   6.科学的评价和丈量体育熬炼或体育活动;3.体育勾当(physicial activity)的文化、哲学、汗青方面的学问AKA的注释:体育史、体育文化与体育哲学等分支学科的安定根本是体育专业教育的一个根基构成部门.无论从个别仍是社会族群来看,社会文化与汗青要素无疑在深刻影响着体育实践与身体勾当.此外,对相关哲学和汗青问题的理解有助于我们更好的应对体育将来的成长.在美国许多的体育院系开设的体育文化学、体育社会学、体育史或身体勾当史、体育哲学等课程,具体课程会有所分歧机构的机构按照本地的偏好和束缚.7.描述影响体育勾当的社会文化学和汗青学要素;   从适用主义概念看,体育学科的功能和价值是其可以或许作为一门独立学科而被社会承认的主要根据.梳理世界体育学科成长史能够发觉,现代体育学科起始于体育教育和活动医学,它的成长在很大程度上受到国度力量的鞭策[17]15.受19世纪欧洲民族主义活动和列国和平的影响,国民健康与体质情况间接决定了一个国度的实力与平安.在此布景下,列国积极成长体育学科的最后的目标便在于加强民族体质和促进国民健康.能够说体育学科对于健康有效推进是其可以或许受到列国认同和注重的主要缘由.而去世界和平成长的今天,健康又成为权衡国度强盛、人民幸福的主要标记,健康可以或许在最普遍的意义上与每小我的好处发生联系.而体育学科可以或许有效加强体质与健康的感化又再一次得以彰显.美国AKA体育学科“焦点课程”项目中对健康地位的凸显也是与体育学科的焦点功能相一致的.   山东体育学院学报第33卷第4期2017年8月 王雷,等美国体育学科结合会(AKA)“焦点课程”的解读与思虑No.4 2017从“中国知网”的数据看,我国在法学、经济学、档案学、藏书楼学、计较机科学等多个一级学科中均已对焦点课程的设置进行了相关研究.然而,具体到体育学来说,目前仍然少有见到关于这一问题的针对性研究.我们在“中国知网”的体育类焦点期刊数据库中,以“焦点课程”为主题词进行检索,获得16篇关于体育学焦点课程扶植的功效.需要强调的是这其中没有任何以“焦点课程”作为标题问题的文献.通过对这16篇与焦点课程相关的文献进行阅读发觉,内容并未以焦点课程为主题,大都仅作为附带内容进行了引见.分析已有文献的环境看,当前国内学界已经起头留意到体育学焦点课程设置的相关问题,但当前尚缺乏对于“焦点课程”问题的特地性和系统性研究.   综上所述,采用集束化分析干涉护理模式对无创呼吸机医治危重症慢性堵塞性肺疾病患者医治过程中进行干涉护理,能够有效的提高患者护理对劲度、降低患者住院费用、平均住院时间,并削减出院后一年内疾病复发环境,较着改善患者预后,提高临床医治的结果.   从目前看,对于发财国度教育经验的进修与自创仍然是指导和鞭策我国高档教育成长的一个主要路子.在体育学科人才培育与课程鼎新的国际比力研究中,虽然中美两国国情与高档教育轨制具有差别,但如果我们可以或许深入探究对方的鼎新内核,从开展缘由、项目内容、实施结果等方面多问几个“为什么”.以一种求真务实的立场发觉其可鉴之处,相信这种国际研究一定可以或许协助我们发觉一些无益真知.   如上所述,AKA所列出的4个条目标焦点学问是以身体勾当为核心的,而在此根本上,AKA首先强调了与健康有关的学问在体育学科的进修中的主要地位.焦点学问的第1条就是“体育勾当与健康、福祉和生命质量的内在关系”.在后续的条目注释中进一步指出,“体育勾当与健康之间的这种亲近关系对于体育专业的学生来说长短常主要的.无论体育专业的本科生结业后选择就业仍是继续进修,它都应当很是熟悉体育活动如何科学的推进健康.这是体育专业的一个焦点.”在对应的能力目标中指出,体育学科的本科生应该可以或许1)描述参与体育活动与健康、幸福和提高生命质量间的内在联系;2)研究和评估体育活动对慢性疾病与健康的影响;3)设想可以或许有效推进健康和生命质量的体育熬炼处方.这三个方面的能力要求别离是描述、评估和设想,呈现出一种由易到难的逻辑递进关系,较为全面的涵盖了体育勾当与健康相联系关系的具体能力需求.   记者在启动会上领会到, 这一次贵州省显然将成长智能制造财产作为其主要方针.智能制造是近年来的热点,也是立异创业的热点.5 年前,贵州拉开了工业强省计谋大序幕.客岁,贵州初次开展智能制造试点示范工作,并明白了试点示范项目标五个标的目的:以数字化工场、智能工场为标的目的的流程制造试点示范项目,以数字化车间、智能工场为标的目的的离散制造试点示范项目,以消息手艺深度嵌入为代表的智能配备(产物)试点示范项目,以个性化 、收集协同开辟、电子商务为代表的智能制造新业态、新模式试点示范项目,以及以物流办理、能源办理聪慧化为标的目的的智能化办理试点示范项目.同时, 贵州还确定了9 个智能制造试点示范项目.   雪峰山东南麓的涟源市人杰地灵,群山林立,河网密布,是一座天然的山川之城.世世代代诗意栖居于此的涟源人,更有着追逐绿色的胡想.   以入门的P-2级别为例,根基工资为年薪46730美元,这在全世界各地都是一样的.纽约的消费程度高一些,因此岗亭调整系数也较高,为65.5%,如许岗亭调整工资就是46730美元乘以65.5%.最常年薪是两者相加,2013年P-2级的年薪是77338万美元, P-3级的年薪则达到了133262美元.除此之外,结合国还为员工供给房钱补助、配头或后代的扶养津贴,后代的教育补助等补助.而所有这些工资和补助,都是免税的.如许的工资足够在纽约过上中产阶层的糊口.此外,结合国员工每年还能够享受一个月的带薪休假,以及健全的养老安全和医疗安全等社会安全待遇.   “宗教旅游”是指以宗教文化为焦点依托,依托宗教文化景观、宗教勾当和习俗等宗教资本,宗教信徒或非宗教信徒分开其常住地前去宗教景区,进行具有朝觐、布道、云游、研究、宗教交换等宗教崇奉目的以及抚玩、调查、修行、休闲、体验等非宗教崇奉目的的特地的旅游勾当.能够看出,宗教旅游大体包罗两类,前者可称为宗教崇奉旅游,后者可称为宗教文化旅游.   通信作者:方千华(1976-),男,福建建瓯人,博士,传授,博士生导师,研究标的目的:体育教育、竞技体育成长理论.   此外,以能力为导向的课程鼎新还应当出格留意从系统的维度把握课程设置.这个问题能够从两个方面进行注释,第一是课程的设置应当留意有条理的环绕某一能力展开,即几门分歧的课程应当在处理某一项或某几项能力中起到分歧条理(如:从理论进修到实践应用)上的感化.第二是焦点课程的设置应当系统的环绕体育学科的焦点能力展开,而不是简单认定某几门课程就是学科的焦点课程.   一是出台特地政策支撑人力资本办事业成长.2012年5月,江苏省以省委办公厅、省当局办公厅表面下发《关于加速人力资本办事业成长的看法》,提出了推进人力资本办事业加速成长的22条看法,完美人力资本市场分析办事功能和财产系统.北京、上海、广东、浙江、辽宁、贵州、山东、河北等省市也先后出台了推进人力资本办事业成长的政策办法,阐扬了优良感化.   跟着我国城市程度的不断成长和提高,虽然老城区的设备系统曾经十分成熟,可是其土地资本曾经干涸,而且在老城区扶植中还具有城市规划不合理的现象.因而,新城区的成长是大城市拓展的一种表示,能够添加本地的经济收入,减轻大城市的生齿压力.在城市新区开辟扶植中,应重点把握好以下几方面:在成长计谋上,要实施大集中、小分离的城镇空间成长模式;在规划把关上,注重规划的超前性,确保规划的权势巨子性和庄重性;在土地开辟上,实施城市土地的分析开辟模式;在根本设备投融资上,采纳ZF(财务)合理的介入体例;在扶植时序上,重视速度和质量的同一.在城市新区扶植中,园艺施工为主要的构成部门.   慢慢地,李雪梅的目力获得恢复,人也变得非分特别精力起来.更令她感应骄傲的是,在节假日,同事和伴侣们还经常结伴来这里参观和劳作,一个个都显得称心满意. “小菜园”引来商机,她干脆告退专为城里人承建“屋顶农场”   如此平平的胡想,平平到让人生疑,是不是作秀?但这是最实在的希望.5个月前,她被确诊罹患黑色素瘤,大夫说她的生命只剩下不到半年.顽强乐观的女孩打动全场,她的希望清单,更是让无数人唏嘘.   AKA认为,体育勾当是体育学科的研究对象,而从表1也能够发觉,AKA所列出的四个方面的焦点学问均环绕体育勾当展开的.AKA认为,无论学生的具体专业或研究标的目的是体育教育、活动康复、活动锻炼、活动心理,仍是体育哲学、体育社会学,都要进修身体勾当方面的学问.这是体育学科在人才培育上区别于其他学科的环节.虽然AKA强调,这种焦点学问的进修深度应该按照学生的具体专业而表现出差同性.好比,体育办理标的目的的学生在这些学问的进修深度上可能要浅于活动康复标的目的的学生.但“焦点课程”项目设置的底线是每个专业的课程内容必必要涉及到这些学问,以此来表现体育学科的学生区别于其他学科的特征.   从东南标的目的进村,须经一名为星拱桥的元代石板拱桥.防里早已有更好的路了,星拱桥便只能无可何如地落寞下去.偶有荷担而出或牧牛而归的村民踱过古桥,却足以带我穿越时空.桥下贱水模糊反照出从汗青烟云飘来的高士名人,满腹经纶的防里士子,由此走向外部世界,起头其跌荡放诞崎岖的宦途.连黄子澄、严嵩如许影响汗青或被汗青影响着的人物,都曾与防里结下过疑惑之缘.   作者单元:1.福建师范大学体育科学学院,福建 福州 350000;2贵阳学院体育学院,贵州 贵阳 550005;3.温州大学体育学院,浙江 温州 325000

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